Pädagogik
Der Serengeti-Park ist ein vom Niedersächsischen Kultusministerium anerkannter außerschulischer Lernort im Bereich „Bildung für nachhaltige Entwicklung“.
Das Serengeti-Park Pädagogik-Projekt (kurz SPPP!)
Hier können Sie das aktuelle Prospekt "Serengeti-Park macht Schule" (pdf.-Dok., ca.2 MB) und das Anmeldeformular (pdf-Dok., ca. 200 KB) herunterladen.
Hier unsere Urkunde als außerschulischer Lernort (pdf.-Dok., ca. 200 KB)
Die Grundlagen des SPPP!
Das Programm „Transfer 21 – Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ist ein Leitfaden für Qualitätsentwicklung von Schulen, der im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung durch das Expertenteam der „AG Qualität und Kompetenzen“ erarbeitet wurde (B.N.E. 2007). Es zeigt, wie Nach- haltigkeit in die Schulen zu integrieren ist.
Der „Orientierungsrahmen für den Lernbereich globale Entwicklung’’ (O.L.G.E. BMWZE-KMK 2008) der von der Kultusministerkonferenz und dem Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung erarbeitet wurde, stellt Globales Denken, Soziale Kompetenzen und nachhaltiges Verhalten des Menschen zur didaktischen Umsetzung in den Mittelpunkt pädagogischen Handelns.
„Caring for the earth“, die internationale Strategie für nachhaltigen Umgang mit unserer Erde (IUCN-UNEP-WWF Gland, Switzerland, October 1991) (C.F.E. 1991), misst den Zoologischen Gärten eine bedeutende Rolle bei der Erhaltung der Biodiversität bei. Der Serengetipark erfüllt auf neuester Rechtsgrundlage der Europäischen Union als anerkannter Zoologischer Garten eine ganze Reihe fachspezifischer Maßnahmen im Sinne dieser Strategie für Tier-,Arten-, und Naturschutz.
Die Serengetipark Safarischule möchte in ihrem neuen Serengetipark-Pädagogik-Projekt (SPPP)mit einer Reihe von Lernmodulen für Schüler aller Altersstufen und ihren Lehrkräften im Sinne dieser drei Strategien zukunftsweisender Pädagogik und Zoologie aktiv werden.
Dabei bearbeiten die Schüler/innen selbständig Aufgaben in direktem Bezug zu ausgewählten Themenbereichen und zu erwerbenden Kompetenzen der oben genannten zoologischen und pädagogischen Rahmenbedingungen unter Berücksichtigung der jeweils zu erlernenden themenbezogenen, prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen der Kerncurricula Sachkunde der Primarstufe und der Sekundarstufen I und II(NMK 2007).
Die nachfolgenden Lernmodule, die für Schüler aller Jahrgangsstufen und ihre Lehrkräfte in unmittelbarem Bezug zum didaktischen Potential des Tierbestand des Serengetiparks entwickelt und ausgearbeitet wurden, sind ab sofort buchbar und durchführbar.
Sie sind jeweils durch Kürzel hinsichtlich ihres Lehrinhaltes in Bezug zu geforderten Kompetenzern und Kerncurricula sowie zu den pädagogischen Strategien für nachhaltige und globale Entwicklung gekennzeichnet. Damit kann die Lehrkraft leicht und schnell den lerntheoretisch gewünschten Bezug der Module zum eigenen Klassenunterricht, zu momentanen und anstehenden Unterrichtsinhalten in der Schulpraxis herstellen.
Im tabellarischen Anhang werden deshalb die Kompetenzen und Maßnahmen aller zoologisch-pädagogischen Strategien, die die Rahmenbedingungen für die angebotenen Lernmodule darstellen, übersichtlich aufgeführt.
Die SPPP-Lern-Module werden im folgenden hier kurz inhaltlich beschrieben und sind jeweils für Lehrkräfte so didaktisch gekennzeichnet, daß
- die Jahrgangsstufe (Primarstufe, Sek.I, Sek.II)
- die NMK Kompetenzen der Kernkurricula (NMK KC)
- die Teilkompetenzen der Transfer 21-Studie (B.N.E.TK)
- die O.L.G.E.-Themenbereiche und -kompetenzen
erkennbar sind und leicht der jeweiligen Lernsituation einer Klasse in der Schulpraxis angepasst werden können.
Die entsprechenden C.F.E. Maßnahmen des Serengetiparks finden sich in allen Modulen wieder, werden jedoch nicht im einzelnen aufgelistet, sind jedoch in der tabellarischen Übersicht dargestellt.
Mit Ausnahme der beiden Veranstaltungen „Fußsafari unter Affen“ und „Gemeinsame Wurzeln“, die im ausschließlich nur begehbaren Primatenbereich stattfinden, beinhalten alle anderen Module eine Fahrt durch den gesamten Safaribereich des Serengetiparks.
Unter dem Punkt „Dauer“ sind jeweils die Kernarbeitszeiten der Schüler angegeben. Berücksichtigen Sie zusätzlich bitte Zeit für An- und Abreise, die Neuorientierung Ihrer Schüler im 160ha großen Gelände des Parks, notwendige Pausen und Phasen zum Sammeln, Koordinieren etc. Bei frühestmöglichem Beginn um 9.30h vor Ort ist mehr als 1 Modul - maximal 2 Module -pro Vormittag / Nachmittag logistisch daher nicht durchführbar.
Module in englischer Sprache / Modules in english
Alle Module werden auch in englischer Sprache angeboten und durchgeführt / all modules are offered and performed in english language too.
Weitere Bereiche:
Übersicht der einzelnen Module
Preisliste der Module